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不忘初心,砥礪前行

梅州教育局 http://www.harmft.live時間:2019-09-09 瀏覽次數:

廖曉昌,原大埔縣家炳二中教師,中學數學二級教師。2018年8月,他積極響應黨中央的號召,主動報名申請到西藏支教,成為了一名光榮的“組團式”援藏教師。作為一名援藏教師,他時刻牢記黨的重托,時刻牢記自己的使命,始終擁護黨的路線、方針、政策,具有堅定的政治信念和思想覺悟;在新的崗位上,他不畏艱難,勤奮工作,為了邊疆的教育,默默奉獻,無怨無悔。2019年7月,他帶著組織的信任及委托、家人的不舍,毅然地再一次踏上前往西藏林芝的飛機,又一次開啟他的援藏支教之旅。

一、積極面對各種挑戰

林芝市海拔3000米,常年干燥少雨。一去到林芝,他就出現了口鼻出血、咽喉疼痛、嘴唇裂皮等癥狀。由于缺氧和飲食習慣不同,更是經常會出現厭食、失眠等情況。一個學期下來,他的體重就減了8公斤。

他所支教的學校是林芝市第一中學,自2018年8月13日進藏,他還沒來得及調整狀態,就被安排了工作,負責高二一個班的數學教學工作以及副班主任工作。按照高二分層走班制的慣例,該班屬于漢文理科班最差的班,學生基礎差,習慣差,知識面窄,教育教學工作困難重重。

入藏不到一個月,他還被廣東省教育援藏工作隊任命為廣東省教育援藏工作隊領導小組成員,負責林芝市第一中學教育工作組的管理事宜。

面對困難和挑戰,他沒有退縮,沒有埋怨,立足現實,積極探索,積累經驗,業務上精益求精,生活上艱苦樸素,展示了廣東省教育工作者的良好形象。在2019年3月,他的努力獲得了肯定,被廣東省教育廳評為“2018年優秀援藏援疆支教教師”。

2019年7月,他在廣東只呆了十天時間,就匆匆告別親人,回到了學校,拿起課本和粉筆,開始了他在西藏的第一節高三數學課。。。

二、教育教學上兢兢業業

2018年8月,初到林芝的他,面對陌生的環境、陌生的學生,在到達林芝的第二天開始,他就主動聯系年級級長和該班班主任,了解班級的整體情況;詢問教過該班的數學老師,了解班級的數學成績;與班級學生交流,掌握班級數學學習氛圍。

通過不斷的交流,他初步制定了不斷激勵的教學方法,在第一節數學課就通過不斷的鼓勵、激勵學生,提高學生對學習數學的興趣;并通過以基礎教學為主的課堂教學,一步一步引領學生產生對數學的興趣。通過這些手段,班級的學習氛圍不斷上升,數學平均成績不斷提高,學生的自信心不斷加強。他也在學生心里樹立起威信,被班里的學生評為最受歡迎的老師。

他習慣與同課組的老師交流,詢問藏族學生的學習特點和學習習慣,不斷地探討適合在西藏教學的模式。他在課余時間常去別的老師課堂聽課,并仔細觀察學生的課堂反應;同時他會邀請同課組的老師去聽他的課,相互學習,相互探討,相互進步。

2019年7月,作為老援藏教師的他,已對西藏林芝的各種環境相當熟悉。一回到學校,他就針對自己所教的班級制定不同情況下所相對應的教學方針,積極與班主任溝通,時刻根據學生的教學情況展開不同的教學方法,時刻將德育滲透入教學中,時刻對學生展開課后輔導,這些被當地老師親切的稱為梅州式教學方法。

三、班級管理中盡心盡力

作為班級的副班主任,主要是協助班主任處理班級工作。在平時,他注重與學生交流,通過交流不斷地分析學生的學習狀態,以方便與班主任進行及時的溝通,不斷地改進班級管理方法。

在2018年度下半學期,由于班主任懷孕,更多的班級管理工作重心移交在他身上,他深感壓力的同時,更是對班級工作盡心盡力。特別是在期末,學校有些學生感染了水痘,為了預防班里的孩子感染,他時刻觀察學生的情況,晨檢、晚檢,一天多次檢查,每晚親自去宿舍檢查,并不斷安撫學生緊張的情緒,讓他們能靜下心來進行高中學業考試以及期末考試。

四、民族團結時刻牢記

林芝市第一中學是一所面向全西藏自治區招生的高級中學,藏族學生和老師占了很大比例。在平時與藏族學生和老師交流的時候,他時刻牢記促進漢藏民族團結的使命,提供自己的一份力量。在平時交流中,他都會主動和藏族同胞分享廣東的風土人情,邀請他們去廣東看看;同時他會利用周末的時間去周邊的村里走走,親身感受當地的風俗習慣。

在第八批廣東援藏隊的帶領下,他和援友們更是資助了林芝市第一中學高三一名貧困生索朗卓瑪。在生活上,他對卓瑪時刻關心,噓寒問暖;在學業上,他經常與卓瑪談心,減緩其在高考來臨所帶來的緊張情緒,在課余,他還組織援藏老師對卓瑪薄弱科目進行幫扶,希望其能考上一所好的大學。最終,在2019年6月的高考中,索朗卓瑪以優異的成績考上了重點本科中央民族大學。

成績屬于過去,前進的道路依然漫長,在今后的工作中,他將一如既往地嚴格要求自己,追求盡善盡美,以百倍的信心和努力去迎接未來的挑戰,為他的援藏工作交上一份滿意的答卷。

信息來源:援藏教師 廖曉昌 梅州市教育局


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